Как влияет музыка на человека? По тексту В. П. Астафьева «На задворках нашего села стояло на сваях длинное помещение из досок…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема воздействия музыки на человека» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).

«Оба примера дополняют друг друга» - Примеры сопоставлены друг с другом.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «чувства боль, тоску и любовь к родине» - двоеточие после «чувства».

2) «что со временем отношение к музыке человека может измениться, и музыка может вдохновлять на смелые поступки» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

Грамматическая ошибка:

1) «влюбляется в девушку после того, как услышал» - влюбился.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «своего героя. Однажды мальчику рассказали о композиторе Огинском, который своей» - повтор: свой.

2) «музыкой выразил глубокую любовь к родине. Хоть композитор уже ушел из жизни, его музыка» - повтор: музыка.

3) «любовь к родине. Хоть композитор уже ушел из жизни, его музыка до сих пор живет и передает чувства боль, тоску и любовь к родине» - повтор: любовь к родине.

4) «композитор уже ушел из жизни, его музыка до сих пор живет и передает чувства боль, тоску и любовь к родине. Этот пример ярко демонстрирует, что композитор» - повтор: композитор.

5) «музыке Огинского изменилось. В детстве музыка вызывала у него печаль и восторг, а теперь она побуждает его к действиям, чтобы остановить пожары и спасти людей. Этот пример показывает, что со временем отношение к музыке» - повтор: музыка.

6) «где музыка способна пробудить» - в котором раскрывается, как музыка способна пробудить.

7) «роман И. А. Гончарова "Обломов", где музыка способна пробудить в человеке радость и помочь ему найти любовь. Герой романа» - повтор: роман.

8) «воодушевляя к действиям» - побуждая к действиям.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.