Как музыка влияет на человека? На задворках нашего села стояло на сваях длинное помещение из досок (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как музыка влияет на человека?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка. (1 из 2).

Логическая ошибка:

1) «Астафьев рассказывает о своих впечатлениях, которые вызвала у него музыка… Рассуждая над проблемой, автор приводит свои впечатления от впервые услышанной скрипки» - логический повтор.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «встретился с музыкой» - «встретился» лучше заключить в кавычки.

2) «что музыка способна вызвать целый спектр чувств и эмоций, и в то же время замотивировать» - запятая не требуется.

3) «Я полностью согласна с авторской позицией, и в качестве аргумента хочу привести» - запятая не требуется.

4) «из произведения Куприна – «Гранатовый браслет»» - тире не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Рассуждая над проблемой» - Рассуждая о проблеме.

2) «Продолжая рассуждать над проблемой» - рассуждать о проблеме. Либо: рассуждения о проблеме.

3) «вызвала у него давние воспоминания, но и призывала» - вызвала… призвала. Либо: вызывала… призывала.

4) «Желтков, будучи влюбленный» - влюблённым.

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Астафьев рассказывает о своих впечатлениях» - это точно были его впечатления? Или всё-таки впечатления рассказчика?

2) «автор приводит свои впечатления» - описывает, а не «приводит».

3) «эмоции. Так писатель показывает, как музыка влияла на его чувства и эмоции» - повтор: эмоции.

4) «Ему будто казалось, что она его призывала что-то» - лишнее: будто.

5) «позабытая» - разговорное слово.

6) «Давно позабытая музыка не только вызвала у него давние» - тавтология: давно, давние.

7) «остановить этот хаос в мире» - лишнее: этот.

8) «вызвала у него давние воспоминания, но и призывала остановить этот хаос в мире. Автор данным примером хочет донести мысль о том, как способна музыка вызвать» - повтор: вызвать.

9) «призывала остановить этот хаос в мире. Автор данным примером хочет донести мысль о том, как способна музыка вызвать забытые чувства, а также призвать остановить» - повтор: призвать остановить.

10) «Оба этих примера» - лишнее: этих.

11) «по его мнению, хорошо характеризовала его душевное» - повтор: его.

12) «музыка помогает пробудить давно забытые чувства. Также музыка» - повтор: музыка.

13) «вызвать кучу эмоций» - разговорное слово: куча.

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (0 из 1).

«не может признать невзаимную любовь» - он мог это признать, однако не был способен отречься от Веры, то есть отказаться от собственных чувств и больше не писать ей.

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании. Есть фактическая ошибка.