Вечная и неразделимая ли у поэта душа? По тексту Ю. И. Айхенвальда «Богатырь духа, А. С. Пушкин в своём пламенном любопытстве, полный звуков и смятения, объемлет всё, всех видит и слышит, каждому отвечает…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Вечная и неразделимая ли у поэта душа?» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).

«Оба примера дополняют друг друга» - сопоставлены друг с другом.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Чтобы ответить на заданный вопрос обращусь» - запятая после «вопрос».

2) «пример убеждает что душа» - запятая перед «что».

3) «душа поэта, А. С. Пушкина вечна» - запятая не требуется.

4) «близким что есть» - запятая перед «что».

5) «Я знаю такого же поэта Л. Н. Толстого у которого» - запятая после «Толстого».

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «А. С. Пушки сделался» - Пушкин.

2) «А. С. пушки становится» - Пушкин.

3) «как и А. Пушкина» - у А.С. Пушкина.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «тексте Юлия Исаевича Айхенвальда, известного русского критика. Чтобы ответить на заданный вопрос обращусь к тексту» - повтор: текст.

2) «что Александр Сергеевич Пушкин, известный русский поэт и писатель, говорит, что душа вечна и неразделима, подкрепляя тем, что» - повтор: что (нежелательно).

3) «подкрепляя тем» - подкрепляя эту мысль тем.

4) «в своей душе гармонию, хотя он мог отдаться жизни, но оправдал её и своё» - повтор: свой.

5) «отдаться жизни» - что под этим подразумевается?

6) «Далее автор повествует, что» - о том, что.

7) «что А. Пушкин не только жил, но и писал, показывая, что» - повтор: что.

8) «стихи претворились в стихию» - претворились или превратились.

9) «преодолел рефлексию» - а разве её можно преодолеть?

10) «сделался известным» - стал известным.

11) «становится родным, близким и драгоценным, что есть у России» - стал самым.

12) «Я полностью согласен с позицией автора и тоже считаю» - лишнее: тоже.

13) «такого же поэта Л. Н. Толстого у которого такая же» - повтор: такого же, такая же.

14) «стал драгоценным, что есть у России» - стал драгоценным для России.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (0 из 1).

«Я знаю такого же поэта Л. Н. Толстого у которого» - почему поэта? И что значит «такого же»?

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.