5 задание 1)Как воспитание, полученное Штольцем в детстве, сказалось на его дальнейшей судьбе? 2)Как характеризует Печорина его отношение к девушке - «певунье» ? 3)Какова «формула успеха» главного героя «Мертвых душ»? (ЕГЭ по литературе)

1)

1.Соответствие ответа заданию.

Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании теста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2).

2. Привлечение текста произведения для аргументации.

Для аргументации суждений текст привлекался на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена И/ИЛИ Допущена одна фактическая ошибка (1 из 2).

Фактическая ошибка:

«Щтольца» - Штольца.

3.Логичность и соблюдение речевых норм.

Допущено две и более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок другого вида (0 из 2).

Речевые ошибки:

«в его дальнейшей жизни. Отец с детства учил его работать» - повтор: его.

«Отец с детства учил его работать, прививал любовь к труду. Уже в четырнадцать-пятнадцать лет он сам ездил в город с поручениями от отца» - повтор: отец.

«Уже в четырнадцать-пятнадцать лет он сам ездил в город с поручениями от отца. Мальчик уже» - повтор: уже.

«жизни. Благодаря такой дисциплинированности он смог добиться больших успехов во взрослой жизни» - повтор: жизнь.

Дополнительно:

«Воспитание, которое дали в детстве родители Щтольца сыграло» - запятая перед «сыграло».

«родители Щтольца сыграло большую роль в его дальнейшей жизни» - Штольцу.

Таким образом, 3 из 6.

2)

1.Соответствие ответа заданию.

Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании теста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2).

2. Привлечение текста произведения для аргументации.

Для аргументации суждений текст привлекался на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2).

3.Логичность и соблюдение речевых норм.

Допущено две и более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок другого вида (0 из 2).

Речевые ошибки:

«привлекли и заинтересовали» - плеоназм.

«кучу» - разговорное слово.

«девушке кучу вопросов. И хотя девушка» - повтор: девушка.

«внятных» - устаревшее слово.

Дополнительно:

«предстает перед читателем, как очень внимательный» - запятая не требуется.

«Так же он не скрывает» - Также.

Таким образом, 4 из 6.

3)

1.Соответствие ответа заданию.

Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании теста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2).

2. Привлечение текста произведения для аргументации.

Для аргументации суждений текст привлекался на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2).

3.Логичность и соблюдение речевых норм.

Допущено две и более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок другого вида (0 из 2).

Речевые ошибки:

«скупить» - выкупить.

«к абсолютным разным людям» - разным в чём?

«людям. Чичиков быстро располагал людей» - повтор: люди.

«втирался» - разговорное слово.

«нужные слова и убеждать собеседника» - убеждать в чём?

Дополнительно:

«к абсолютным разным» - абсолютно.

«И когда настороженность помещиков ослабевала, Чичиков» - запятая перед «когда».

«сделку - продажи мертвых душ» - продажа.

«сомневались соглашаться или нет» - запятая после «сомневались».

Таким образом, 4 из 6.