Почему блокадники рассказали о тяжёлых блокадных годах? По тексту Д. А. Гранина «Я считал, что знаю, что такое блокада Ленинграда…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Почему блокадники рассказали о тяжёлых блокадных годах?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (потребность рассказать о пережитом и быть услышанными). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (4 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «Делясь этим, они чувствовали душевное облегчение. Однако была женщина, которая пыталась рассказать о пережитом, но никто её не слушал» - зачем дано противопоставление? И нужно уточнить, что никто из родственников.

2) «И когда писатели приходили и она начала рассказывать, все собирались вокруг нас» - подмена лица повествования. Вокруг них.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Раскрывая проблему автор, обращает» - запятая не после «автор», а перед.

2) «И когда писатели приходили и она начала рассказывать» - запятая перед «когда».

3) «Впервые узнавая что произошло с матерью» - запятая перед «что».

4) «вокруг нас и внимательно слушали. Впервые узнавая что произошло с матерью, с этой квартирой, что происходило в этой семье» - вместо точки нужно поставить запятую (не стоит разрывать предложение).

5) «Слёзы наворачивались, у слушателей» - запятая не требуется.

6) «впервые узнали что ей пришлось» - запятая перед «что».

7) «Этот пример показывает что у людей переживших войну» - запятая перед «что».

8) «у людей переживших войну» - запятая после «людей».

9) «узнавали каково было людям» - запятая после «узнавали».

10) «рассказывать о пережитых годах, не только ради освобождения» - запятая не требуется.

11) «Действительно нельзя забывать» - запятая после «действительно».

12) «Так как единственное что осталось от тех времен литературные» - запятая перед «что» и после «времён». Тире перед «литературные».

13) «Не зря говорят что воспоминания» - запятая перед «что».

14) «воспоминания запечатанные на бумаге» - запятая после «воспоминания».

15) «весь ужас который пережили люди» - запятая перед «который».

16) «В заключение хочется, сказать что» - запятая не перед «сказать», а после.

17) «память о блокаде Ленинграда, навсегда в наших» - запятая не требуется.

18) «Тем самым хочется сказать что надо» - запятая перед «что».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «И когда писатели приходили и она начала» - когда писатели пришли и она начала. Либо: когда писатели приходили и она начинала.

2) «но и чтобы быть услышанными» - но и для того, чтобы.

В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «блокадники рассказали о тяжёлых блокадных» - тавтология: блокадники, блокадных.

2) «Ведь у каждого у них была своя» - лишнее: у них.

3) «рассказать о пережитом, но никто её не слушал. И когда писатели приходили и она начала рассказывать» - повтор: рассказывать.

4) «не слушал. И когда писатели приходили и она начала рассказывать, все собирались вокруг нас и внимательно слушали» - повтор: слушали.

5) «что произошло с матерью, с этой квартирой, что происходило» - повтор: происходило.

6) «впервые узнавая что произошло с матерью, с этой квартирой, что происходило в этой семье. Слёзы наворачивались, у слушателей, ведь только сейчас они впервые узнали» - повтор: впервые узнали.

7) «не забывали об этом и всегда помнили» - плеоназм.

8) «И только рассказывая из поколения в поколение» - что рассказывая?

9) «о блокаде Ленинграда, навсегда в наших сердцах. И только рассказывая из поколения в поколение, мы не забываем о годах блокады» - повтор: блокада.

10) «выстоять против врагов» - выстоять в борьбе с врагом.

11) «людях блокады, которые подверглись многим испытаниям, но смогли выстоять против врагов и остаться людьми» - повтор: люди.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Но не выявляет смысловую связь между ними. Допущены многочисленные ошибки в речи и пунктуации.