Какова роль взрослых в формировании личности ребёнка? Возвращаясь к своему детству, я вспоминаю маленькую, ныне уже не существующую библиотеку имени Достоевского, неподалёку от Чистых прудов (ЕГЭ по русскому)

Проблема, поставленная в тексте В. И. Амлинского, заключается в том, какова роль взрослых в формировании личности ребёнка. Автор, вспоминая своё детство, поднимает важный вопрос: как взрослые, особенно те, кто работает с детьми, могут повлиять на их мировоззрение, ценности и интересы. Позиция автора заключается в том, что взрослые, которые искренне интересуются детьми, понимают их и помогают им находить себя, играют ключевую роль в формировании их личности. Их влияние может быть незаметным в момент, но оставляет глубокий след в душе ребёнка, который прорастает в будущем.

Чтобы обосновать позицию автора, обратимся к примерам из прочитанного текста. В первом примере Амлинский рассказывает о заведующей библиотекой имени Достоевского, которая, несмотря на отсутствие педагогического диплома, была настоящим педагогом по душевной сути (предложения 2–4).

Она не только организовывала встречи с писателями, но и искренне интересовалась подростками, их интересами и проблемами. Этот пример показывает, что взрослые, которые проявляют внимание и заботу, могут стать для детей важными наставниками, помогая им находить себя и развивать свои интересы.

Во втором примере автор вспоминает, как писатели, такие как Андрей Платонов и Константин Паустовский, приходили в библиотеку и общались с детьми (предложения 8–10). Они рассказывали о простых, но важных вещах — о человеческих отношениях, судьбах и жизни. Хотя в тот момент эти рассказы могли казаться детям не слишком интересными, позже они «прорастали» в их душах, формируя их мировоззрение и ценности. Этот пример иллюстрирует, что даже простые, но искренние разговоры с взрослыми могут оставить глубокий след в душе ребёнка.

Смысловая связь между приведёнными примерами – дополнение. В первом примере автор показывает, как взрослые, такие как заведующая библиотекой, могут влиять на детей через внимание и заботу, а во втором – как писатели, общаясь с детьми, помогают им формировать своё мировоззрение. Эти примеры демонстрируют, что роль взрослых в формировании личности ребёнка заключается не только в передаче знаний, но и в создании атмосферы доверия и понимания, которая помогает детям расти и развиваться.

Я согласен с позицией автора. Действительно, взрослые играют важную роль в формировании личности ребёнка. Например, в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» отец главного героя, Пётр Гринёв, даёт ему наставление: «Береги честь смолоду». Это простое, но глубокое высказывание становится для Петра важным жизненным принципом, который определяет его поведение в сложных ситуациях. Этот пример показывает, как слова и поступки взрослых могут повлиять на формирование личности ребёнка.

Итак, роль взрослых в формировании личности ребёнка огромна. Как показывает В. И. Амлинский, взрослые, которые искренне интересуются детьми, понимают их и помогают им находить себя, оставляют глубокий след в их душе. Именно поэтому так важно, чтобы взрослые, особенно те, кто работает с детьми, были внимательными, заботливыми и готовыми поддержать ребёнка в его поисках себя и своего места в жизни.