Героизм Капитан Сумсков бегло оглядел построившихся красноармейцев и, слегка волнуясь, сказал: – Товарищи! (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема героизма» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. (1 из 3).

Приведён только один пример – о том, что солдаты были готовы сражаться до конца.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).

Логическая ошибка:

Отсутствует деление на абзацы.

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

К7. Соблюдение орфографических норм (0 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «принел» - принял.

2) «защищать родину» - Родину.

3) «Без героизма солдат, не возможно» - невозможно.

4) «не мало» - немало.

5) «заключаеться» - заключается.

6) «Не могу не согласится» - согласиться.

7) «свою родину» - Родину.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Сражение было тяжелое и сил у солдат» - запятая перед «и».

2) «Без героизма солдат, не возможно» - запятая не требуется.

3) «Порой, даже проигрывая численно в оружии российские воины победили нацистов» - запятая после «оружии».

4) «нацистов, благодаря боевому духу» - запятая не требуется.

5) «Родину, побуждает» - запятая не требуется.

6) «Подтвердить свою позицию, я хотела» - запятая не требуется.

7) «Таким образом текст М. А. Шолохова» - запятая после «Таким образом».

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Раскрывая данную проблему, в пример приводится» - автор приводит пример (нарушение построения деепричастного оборота).

2) «Очень часто она помогал» - он.

3) «Порой, даже проигрывая численно в оружии российские воины победили нацистов» - побеждали.

4) «никогда не предал» - не предавал.

5) «никогда не предал своего отца и свою родину до последнего боя» - лишнее: до последнего боя.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «проблему героизма. Раскрывая данную проблему» - повтор: проблема.

2) «обладали недостаточной силой воли» - корректно: проявляли недостаточную силу воли.

3) «свою жизнь, обладали недостаточной силой воли, что покидали поле боя, показав свою» - повтор: свой.

4) «позиция заключаеться в том, что стремление защитить семью, Родину, побуждает человека делать то, что он умеет делать, преодолевая себя. Не могу не согласится с позицией» - повтор: позиция.

5) «тяжелых безвыходных» - плеоназм.

6) «геройские поступки» - героические.

7) «своего отца и свою родину до последнего боя. Остап был казнен раньше своего отца» - повтор: свой отец.

8) «Но каким бы тяжелым, болезненным и страшным он ни был» - кто или что «он»?

9) «свою жизнь за свой дом» - повтор: свой.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит только один пример к ней. Допущены ошибки в речи и правописании.