12. Творчество в прозе Булгакова на примере 1 произведения (ЕГЭ по литературе)

1. Соответствие сочинения теме и её раскрытие.

Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, многосторонне (3 из 3).

2.Привлечение текста произведения для аргументации.

Для аргументации текста привлекаются на уровне общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.) И/ИЛИ аргументация подменяется пересказом текста, авторская позиция не искажена, но допущены 2 фактические ошибки (2 из 3).

Фактические ошибки:

1) «Он не преследует никаких целей» - у него есть цель показать рукопись людям. Он хочет, чтобы её напечатали.

2) «Попытки сжечь свой роман оканчиваются неудачей» - почему же… у него получилось сжечь почти весь роман. Если бы не вмешательство нечистой силы, то свет не увидел бы больше рукопись. И попытка была всего лишь одна. Вполне удачная.

3.Опора на теоретико-литературные понятия.

Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения (-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют (2 из 3).

4.Композиционная цельность и логичность.

В сочинении прослеживается композиционный замысел, НО есть нарушения композиционных связей между смысловыми частями (1 из 3).

Логические ошибки:

1) «Иван Бездомный пишет произведение об Иисусе Христе, в котором очерчивает его в тёмных красках» - как к этому произведению отнеслись критики? Мысль не завершена.

2) «Герой является талантливым поэтом, но попав под влияние Берлиоза, превращается в человека вынужденного писать то, что от него требуют. Понырёв только в лечебнице обещает больше не писать стихотворений, признавая, что они "чудовищны"» - логический скачок: было ведь сказано о таланте героя. Тогда почему он отказывается создавать литературные творения?

3) «что истинный творец не стремится к славе, а пишет произведения, вкладывая в них все свои мысли и переживания» - противопоставление безосновательное. Корректно: не стремится к славе, а хочет лишь выразить свои мысли и переживания, которые могут не найти ни у кого отклика.

5.Соблюдение речевых норм.

Допущены четыре речевые ошибки (1 из 3).

Речевые ошибки:

1) «Рассмотрим на конкретных примерах» - рассмотрим что?

2) «Герой является талантливым поэтом, но попав под влияние Берлиоза, превращается в человека» - талантливым и самобытным.

3) «писать то, что от него требуют. Понырёв только в лечебнице обещает больше не писать» - повтор: писать.

4) «в романе раскрывается с разных сторон, на протяжении всего романа» - повтор: роман.

6.Соблюдение орфографических норм.

Орфографических ошибок нет, или допущены одна – две ошибки (1 из 1).

7.Соблюдение пунктуационных норм.

Допущено три и более ошибки (0 из 1).

Пунктуационные ошибки:

1) «но попав под влияние Берлиоза, превращается» - запятая перед «попав».

2) «превращается в человека вынужденного писать» - запятая после «человека».

3) «роман о Понтие Пилате» - о Понтии.

4) «под обстоятельства, в качестве» - лучше поставить точку вместо запятой.

8.Соблюдение грамматических норм.

Грамматических ошибок нет, или допущены одна – две ошибки (1 из 1).

Таким образом, 11 из 18.