Стоит ли стыдится своего родного языка? По тексту В. Г. Распутина «Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Стоит ли и стыдится своего родного языка?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (4 из 5).

«Я думаю, что в такую ситуацию попадают многие, но я считаю, что не стоит стесняться» - нужно описать не ваше мнение, а то, что хочет донести до читателя автор.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, но обосновал его поверхностно (0 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «что не стоит стесняться этого как бы он не отличался от массы» - кто или что не отличался бы? И о какой массе идёт речь?

2) «Далее в тексте автор говорит с этой проблемой ему помогла справиться бабушка, когда он задумал рассказ о ней, но бабушка отказывалась говорить на чужом языке и настаивала на своём» - логические скачки.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «что не стоит стесняться этого как бы он не отличался от массы» - как бы ни.

2) «нет нечего более ценного чем что-то своё» - ничего.

3) «не зависимо от того» - независимо.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «ставит проблему "Стоит ли» - двоеточие после «проблему».

2) «Многие Деревенские люди когда переезжают в город или отправляются учиться в более современное общество, то почти все сталкиваются» - запятая перед «когда».

3) «считать что его деревенский диалект» - запятая перед «что».

4) «не современен, так как все остальные разговаривали на городской манере и дальнейшей учёбе» - запятая после «манере».

5) «что не стоит стесняться этого как бы он не отличался от массы» - запятая перед «как».

6) «Далее в тексте автор говорит с этой» - запятая после «говорит».

7) «нет нечего более ценного чем что-то своё» - запятая перед «чем».

8) «дополняют друг друга, в первом» - двоеточие вместо запятой.

9) «во втором комментарии, что не нужно» - тире вместо запятой.

10) «ведь это твоё родное то, что принадлежит» - запятая после «родное».

11) «диалект основанный веками и не стоит» - «основанный веками» обособляется запятыми.

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Многие Деревенские люди» - деревенские (прописная буква).

2) «Он по приезду» - по приезде.

3) «разговаривали на городской манере» - манер.

4) «и дальнейшей учёбе» - в дальнейшей.

5) «что это проблема» - эта проблема.

6) «Приведённым мною комментариями» - приведёнными.

7) «не стоит стесняться или отрекаться от своего диалекта» - не стоит стесняться своего диалекта или отрекаться от его.

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «ставит проблему "Стоит ли» - поднимают обычно проблему, а ставят вопрос.

2) «в более современное общество» - в более развитое общество.

3) «Многие Деревенские люди когда переезжают в город или отправляются учиться в более современное общество, то почти все сталкиваются» - лишнее «то почти все».

4) «с проблемой своего диалекта» - а в чём заключается проблема?

5) «своего диалекта, ведь он не похож на диалект других» - повтор: диалект.

6) «сталкиваются с проблемой своего диалекта, ведь он не похож на диалект других. В тексте Распутина главный герой сталкивается с такой же проблемой» - повтор: сталкиваются с проблемой.

7) «диалект не современен, так как все остальные разговаривали на городской манере и дальнейшей учёбе он так же стеснялся своего диалекта» - повтор: диалект.

8) «стеснялся своего диалекта. Я думаю, что в такую ситуацию попадают многие, но я считаю, что не стоит стесняться» - повтор: стесняться.

9) «Далее в тексте автор говорит с этой» - говорит, что с этой.

10) «Далее в тексте автор говорит с этой проблемой ему помогла» - ему или всё-таки рассказчику?

11) «бабушка, когда он задумал рассказ о ней, но бабушка» - повтор: бабушка.

12) «задумал рассказ» - задумал написать рассказ.

13) «говорит с этой проблемой ему помогла справиться бабушка, когда он задумал рассказ о ней, но бабушка отказывалась говорить» - повтор: говорить.

14) «отказывалась говорить на чужом языке» - что подразумевается под чужим языком?

15) «заставила избавиться от вычурной» - заставила его.

16) «Мне понравился этот поступок его бабушки» - лишнее: его.

17) «на своём, в конечном счёте ему пришлось подчиниться, так она заставила избавиться от вычурной «книжности». Мне понравился этот поступок его бабушки, ведь нет нечего более ценного чем что-то своё» - повтор: свой.

18) «Эти два комментария» - два примера.

19) «стесняться своего родного диалекта» - лишнее: своего.

20) «это проблема очень актуальна в наше время, во втором комментарии, что не нужно стесняться своего родного диалекта, ведь это твоё» - повтор: это.

21) «родного диалекта, ведь это твоё родное то» - повтор: родное.

22) «казаться лучшим перед людьми» - выглядеть лучше.

23) «диалект основанный веками и не стоит» - формирующийся веками.

24) «не стоит стесняться» - чего стесняться?

25) «влиться в общественную массу» - неудачное сочетание слов.

26) «Приведённым мною комментариями можно сделать вывод» - С помощью приведённых мною…

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)

«ведь это твоё родное то, что принадлежит тебе»

«отрекаться от своего диалекта не зависимо от того, в какой круг общества ты попадёшь»

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Обоснование своего отношения к позиции автора поверхностное. Допущены многочисленные ошибки в речи и правописании.