Как влияет окружение на будущее человека? О6 этом человеке носились странные слухи: говорили, что он был нелюдим (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как влияет окружение на будущее человека?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Допущены фактические ошибки (2 из 5).

«Он говорил, что Химик увидел талант в мальчике и начал в нем развивать его. "Стал уговаривать» - а как он его развивал? Да и герой был уже не мальчиком, а, как минимум, юношей.

«"Стал уговаривать, чтоб я бросил пустые занятия литературой, а принялся бы за естественные науки". Итак, он показывает, что именно химик оказал влияние на то, чтобы он стал писателем» - но он ведь говорил, что нужно бросить занятия литературой...

«они направляют нас на правильный путь» - всегда ли на правильный?

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «автор рассказывает историю про одного человека-химика. Он говорил» - кто говорил?

2) «Итак, он показывает» - кто «он»? Рассказчик? Пример?

3) «он показывает, что именно химик оказал влияние на то, чтобы он стал» - кто он? В обоих случаях непонятно.

4) «Еще, рассказчик рассказывает о том, что окружение оказало влияние и на самого него» - а до этого на кого оказывало влияние окружение?

5) «начал ходить с не очень образованными» - куда ходить?

К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «развивать его. "Стал уговаривать» - двоеточие вместо точки.

2) «Также, благодаря Химику» - запятая не требуется.

3) «Еще, рассказчик рассказывает» - запятая не требуется.

4) «мы становимся тем кто мы есть» - запятая перед «кто».

5) «благодаря людям которые нас окружают» - запятая после «людям».

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «затрагивает в тексте Александра И. Г.» - А.И. Герцен.

2) «Также, благодаря Химику и его книг» - книгам.

3) «Учёный с матерью много "страдали» - учёный и его мать.

4) «на нашем жизненному пути» - жизненном.

5) «мы становимся тем кто мы есть» - теми.

6) «друга, которые начал ходить» - который.

7) «Он полностью доверился им, начала делать» - начал.

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «про одного человека-химика» - про химика.

2) «Герцен, он поступил» - Герцен поступил.

3) «Еще, рассказчик рассказывает» - тавтология.

4) «но это лишь объединило их» - лишнее: лишь.

5) «нам, что окружающие нас люди имеют большое значение в нашей жизни, они направляют нас» - повтор: нам, нас, нашей.

6) «становится похожим на своих близких поведением и характером» - похожим на своих близких по характеру и манере поведения.

7) «как попало» - разговорное сочетание слов.

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако есть ошибки в понимании текста. Также допущены ошибки в речи и правописании.