Что является решающим фактором победы на войне? По тексту И. Г. Эренбурга «Когда Леонардо да Винчи сидел над чертежами летательной машины, он думал не о фугасных бомбах, а о счастье человечества…» (ЕГЭ по русскому)

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно :

«Что является решающим фактором победы на войне?».

К2. –2(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Первый пример невнятно. Следует уточнить слово «орудие», подчеркнуть, что Гитлер делала ставку не военную технику. Второй пример с неточной речью совсем не отразил главную мысль – победа в войне зависит от человека. Желательно было бы в сочинении упомянуть примеры героизма русского духа против фашистского орудия. Примеры-иллюстрации не засчитываются. Смысловая связь указана правильно, комментарий верный, слился с выводом.

К3. – 1(из 1). Позиция автора выражена верно.

К4. – 0(из 1). Ваше согласие выражено, но не аргументировано совсем.

К5. – 0(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

Нарушение речевой связности в предложениях:

1. «Но этом предложении мы видим…» (неясен смысл)

2. «…что: «сердце боится гитлеровцы пытались подменить мотором, солдатскую выдержку —бронёй» (неясен смысл)

3. "...принесло победу нашей Родине Великой Отечественной войне". (победу в войне)

К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи.

Грамотность

К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм

1. Употребление союза в сложноподчиненном предложении с придаточным уступки: «как бы враг не пытался, наши воины не сломались». Правильно: как бы враг НИ пытался….»

К8. – 1 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

1. Обособление деепричастного оборота: «Рассуждая на эту тему автор, обращается к историческим фактам и событиям». Деепричастный оборот – «Рассуждая на эту тему». Именно он выделяется запятыми.

2. Знаки препинания при однородных членах: «…что сила мощь и одержание победы заключается в использовании оружия против людей». Однородный члены: «…силы, мощь и одержание…», При бессоюзном связи ставится запятая.

3. Выделение придаточного предложения в сложноподчиненном: «…автор, чтобы показать что это не так обращает наше внимание …». Правильно: «…автор, чтобы показать, что это не так, обращает наше внимание …». «Что это не так» - самостоятельное придаточное предложение.

К9. – 1(из 2). Соблюдение грамматических норм

1. Неверное употребление предлога: «Рассуждая на эту тему …». Рассуждая над (чем?) или рассуждая 0 (чем)

2. Неверная форма слова: «одержание победы». Нет слова «одержание». Правильно: достижение победы.

К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм

1. Лишняя частица-паразит: «Ну также автор…». Правильно: «Также автор…»

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.

Заключение эксперта. Автор сочинения, правильно поставив проблему, совсем не смог сделать к ней комментарий. При этом правильные мысли даны при анализе смысловой связи. И очень четко звучит позиция автора. Надо полностью переработать комментарий к проблеме и подумать над аргументацией своей позиции. Желаю удачи.