Жизненные ценности по тексту Зверева (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема жизненных ценностей» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (ценность в дружбе и семье). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена, но проанализирована (5 из 6).

«Оба примера доказывают, что со временем жизненные ценности меняются» - как примеры соотносятся друг с другом?

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Отсутствует абзацное членение. (0 из 2).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «что в свои молодые, юношеские годы – осознавал» - тире не требуется.

2) «Ещё одним примером, доказывающим, что автор поднимает проблему жизненных ценностей является» - запятая перед «является».

3) «любовь и захватила меня целиком" В этот момент» - точка после «целиком» (конец предложения).

4) «В этот момент, главной ценностью стала» - запятая не требуется.

5) «жизненные ценности в зависимости от этапов взросления человека – меняются» - тире не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

Грамматическая ошибка:

1) «преображение его личности и изменением» - изменение.

В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «В тексте писателя Зверева Юрия Степановича рассматривается проблема жизненных ценностей. Комментируя данную проблему» - повтор: проблема.

2) «пример из своей жизни. Он отмечает, что в свои молодые» - повтор: свой.

3) «молодые, юношеские» - плеоназм.

4) «в свои молодые, юношеские годы - осознавал, что его главной духовной ценностью на тот момент являлась дружба» - лишнее: на тот момент (уже указан возраст).

5) «жизненную позицию» - жизненную позицию? Нужно раскрыть, что под ней подразумевается. Или имелось в виду «жизненную ценность»?

6) «втор назвал жизненную позицию большинства подростков. Ещё одним примером, доказывающим, что автор» - повтор: автор.

7) «променял» - разговорное слово.

8) «жизненных ценностей. Автор текста уверен в том, что на протяжении небольших промежутков времени жизненные ценности» - повтор: жизненные ценности.

9) «что на протяжении небольших промежутков времени жизненные ценности в зависимости от этапов взросления человека» - лишнее: на протяжении небольших промежутков времени.

10) «Автор текста уверен в том, что на протяжении небольших промежутков времени жизненные ценности в зависимости от этапов взросления человека - меняются. Я полностью согласна с позицией автора» - повтор: автор.

11) «что в разные промежутки времени у человека разные жизненные ценности» - повтор: разные.

12) «времени у человека разные жизненные ценности. Таким образом, можно считать, что жизненная позиция и ценности со временем» - повтор: время.

B]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не определяет, как примеры соотносятся друг с другом. Допущены ошибки в речи и пунктуации. Отсутствует абзацное членение.