Звуковые средства выразительности на примере стихотворений Константина Бальмонта (Школьные сочинения)

Писатели всегда добиваются музыкального звучания своих произведений, стремясь звуками изобразить то, о чём пишут. В художественных произведениях используются различные приемы усиления звуковой или фонетической выразительности речи. Главными средствами усиления фонетической выразительности текста являются

звуковая инструментовка — это приём, заключающийся в использовании созвучных слов, и звукопись – это приём усиления изобразительности текста путём такого построения фраз, которое соответствовало бы воспроизводимой картине. Звуковые приемы выразительности в звукописи разделаются на: аллитерацию, альтернацию, анафору, звукоподражание и ассонанс. Последние два приема я рассмотрю немного подробнее.

Звукоподражание – это передача слуховых впечатлений словами, буквами или звуками, напоминающими звучание явлений окружающего нас мира: шипение, стук, свист и другие.

Например, стихотворение Константина Бальмонта «Камыши». «Полночной порою в болотной глуши, чуть слышно, бесшумно шуршат камыши» - отрывок из вышеупомянутого произведения. На этом примере четко показано, что автор старается построить звукоряд на букве «ш», ассоциируя его с тишиной или шуршанием.

Второй фонетический прием, который я хотела бы рассмотреть поближе, называется – ассонанс, от французского «созвучие». Оно проявляется в чередовании гласных звуков. Наиболее ярко ассонанс слышен, если гласные стоят под ударением. «Все хорошо под сиянием лунным, всюду родимую Русь узнаю…Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою…» - так, на примере отрывка из произведения «Железная дорога» Н. А. Некрасова, мы можем наблюдать, как автор выделяет гласные «у» и «ю».

В заключение могу сказать, что благодаря большому количеству литературных приемов и усилений, мы можем более точно и чувственно «проживать» каждую прочитанную строчку художественной литературы.