Текст по Пришвину проблема преодоления жизненный трудностей. Если хочешь понять душу леса, найди лесной ручей и отправляйся по его берегу вверх или вниз (ЕГЭ по русскому)

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно: «проблема преодоления трудностей на пути к достижению цели».

К2. – 3 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены 2 примера-иллюстрации. Комментарий к ним крайне сжатый. Смыслового различия между примерами нет. Следует пронаблюдать подробнее те препятствия, которые преодолевает вода. Не хватило указания на связь природы с жизнью человека. Об этом говорится только в самом конце сочинения. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями названа верно, дан вывод, который повторится в описании позиции автора.

К3. – 1(из 1). Позиция автора звучит верно, но является повторением мысли, высказанной при комментарии смысловой связи.

К4. – 0(из1).Своё согласие выражено, личные размышления верны, но опять прокрутили ту же мысль, что в анализе смысловой связи и позиции автора.

К5. – 1(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

В сочинении повтор одной и той же мысли. Это сужает смысл текста. Нет заключения в сочинении.

К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи. Однотипность суждений.

Грамотность

К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм

К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

1. Запятая в сложноподчиненном предложении: «Кроме того, М. М. Пришвин рассуждает о том, что как бы вода ни разделялась, образовывая острова между собой, все пути рано или поздно приведут ее в океан». Правильно: «Кроме того, М. М. Пришвин рассуждает о том, что, как бы вода ни разделялась, образовывая острова между собой, все пути рано или поздно приведут ее в океан».

К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм

К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм.

1. Повтор одной и той же мысли (трижды)

2. Повтор: «вера, верить»

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической грамотности

Заключение эксперта. Автор сочинения не смог передать размышлений и чувств Пришвина. В качестве примеров-иллюстраций надо было взять свойства ручья. Рассказать о постоянной борьбе воды. Автор даже мускулы воды чувствует, говорит о силе. Подчеркнуть бы, что препятствия закаляют ручей. Потом уже о целеустремленности и воле. Пронаблюдайте в тексте эти две авторские мысли: борьба и целеустремленность. Найдите слова и описания, раскрывающие эти понятия. Провести параллель к человеку. Сразу. Она чувствуется в сочинении, но должна звучать отчетливо. Желаю удачи.