Можно ли проявлять жалость по отношению к преступнику? По произведению Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание» (Школьные сочинения)

Требование №1. Объём итогового сочинения.

Количество слов: 307.

Требование №2. Самостоятельность написания итогового сочинения.

100% уникальность.

Требования выполнены.

Критерий № 1 «Соответствие теме»

Зачёт

Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

Приведены два примера из литературы.

Зачёт.

Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»

Логические ошибки:

1) «По-моему мнению, преступник- человек, который совершил преступление, а сочувствие — сопереживание» - вряд ли это «ваше» мнение. Это общепризнанные понятия.

2) «Он пытался оправдать свои действия теорией превосходства, порождённой нищетой, но это не помогало. Однако нравственный закон направил Родиона на путь раскаяния» - зачем противопоставление? И почему ни слова не сказано о роли Сони Мармеладовой в судьбе героя?

3) «На мой взгляд, Родион нуждается в поддержке, так как в итоге победила совесть» - нарушение причинно-следственной связи.

4) «Оба примера предоставляют возможность понять, что не все люди, совершившие преступление, заслуживают расплаты за ошибки, кого-то наказывает их собственная совесть» - но Свидригайлов всё-таки заслуживает расплаты? Тогда примеры противопоставлены друг другу. Нужно указать, что вы имеете в виду: с каким наказанием столкнулись два героя.

Зачёт.

Критерий № 4 «Качество письменной речи»

Речевые ошибки:

1) «совершил преступление, а сочувствие — сопереживание. Иногда жизненные обстоятельства подталкивают людей на совершение преступления» - повтор: совершение преступления.

2) «подталкивают людей на совершение преступления и не все люди» - повтор: люди.

3) «найти выход из тех или иных ситуаций. Возможно, они не видят другого выхода» - повтор: выход.

4) «реализовать непоправимую ошибку» - реализовать ошибку?

5) «право на сострадания» - право на сострадание со стороны окружения.

6) «если человек осознал и искренне раскаялся в своей провинности» - что осознал?

7) «возомнив себя судьёй чужих жизней» - судья жизней? Нарушение сочетания слов.

8) «хорошо продуманное до мелочей» - лишнее: хорошо.

9) «угнетают мученья» - что именно за мученья? И как они угнетают?

10) «В качестве второго примера, так же герой произведения Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»» - в качестве второго примера рассмотрим ещё одного героя…

11) «кто-то живёт не переходя границы» - какие границы?

Незачёт.

Критерий № 5 «Грамотность»

Пунктуационные ошибки:

1) «Иногда жизненные обстоятельства подталкивают людей на совершение преступления и не все люди способны найти выход» - запятая перед «и».

2) «люди совершившие злодеяние имеют» - запятая после «люди» и перед «имеют».

3) «хорошо продуманное до мелочей, убийство» - запятая не требуется.

4) «Наказание не заставило себя ожидать и в скором времени мужчину угнетают мученья» - запятая перед «и».

5) «В качестве второго примера, так же герой произведения» - запятая не требуется.

6) «герой произведения Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», Аркадий Свидригайлов» - лучше поставить тире вместо запятой.

7) «Он надругался над пятнадцатилетней девочкой, ради собственного удовлетворения» - запятая не требуется.

8) «Из-за Аркадия, девочка покончила жизнь» - запятая не требуется.

9) «С моей точки зрения, такие люди не заслуживают» - запятая не требуется.

10) «а наоборот, должны» - запятая после «а».

11) «на поставленный в начале вопрос, сложно ответить однозначно» - запятая не требуется.

12) «каждый сам выбирает свой путь, кто-то живёт не переходя» - двоеточие вместо запятой.

13) «решает связать жизнь с нарушением закона» - как можно «связать жизнь» с нарушением?

Орфографические ошибки:

1) «По-моему мнению» - по моему мнению.

2) «поставленный в начале вопрос» - вначале. Либо: в начале сочинения.

3) «на сколько бы сильно злодей» - насколько.

Незачёт.