Детское восприятие мира Однажды я прочитал удивительную книгу. В ней рассказывалось, как мальчик и девочка, Карик и Валя (ЕГЭ по русскому)

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно и точно:

«Чем отличается детское воспоминание от взрослого?». В

К2. – 2 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации к проблеме. Дано пояснение к каждому из них. Допущена фактическая ошибка в понимании мысли автора во втором примере. Смысловая связь указана неверно, но проанализирована. Связь – противопоставление, а не дополнение.

К3. – 0 (из 1)Позиция автора неточная: не выражено отношение автора к проблеме.

К4. – 0(из 1). Своё отношение к авторской позиции высказано, но при аргументации допущены фактические ошибки в обоих примерах.

Речевое оформление

К5. – 1(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Допущена одна логическая ошибка: нелогична аргументация собственного мнения и вывод из нее: «по-разному воспринимают информацию».

К6. – 1(из 2). Точность и выразительность речи. Речь связная, литературная, но неточности в выражении мыслей есть.

Грамотность

К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм.

ошибка:

правописание глаголов на тся и ться – «невозможно не согласится». Правильно невозможно не согласиться. Глагол отвечает на вопрос «что сделать?»

К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

К9. – 1(из 2). Соблюдение грамматических норм.

ошибка: «произведения Александра Дюмы». Правильно: произведения Александра Дюма (нескл. сущ.)

К10. – 2 (из 2) Соблюдение речевых норм.

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 0 (из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.

В сочинении звучит мысль, не принадлежащая автору: «люди пытаются скорее расстаться с этой прекрасной порой». И неверно звучит аргументация собственного мнения.

Заключение эксперта. Экзаменуемая правильно определила проблему текста, назвала два примера-иллюстрации, но допустила искажение мысли автора. Неверно, что взрослые стремятся поскорее расстаться с детством. Автор хочет сказать, что, взрослея, человек просто утрачивает детскую непосредственность и становится таким, как вы написали. Удачнее было бы подтвердить эту мысль примером о том, что взрослые, не утратившие детское восприятие мира, становятся выдающими людьми. Мысль важная для понимания проблемы.

В аргументации вспомнили героиню Толстого. Это хорошо. Но образ ее раскрыли неверно. Наташа, даже повзрослев, не утратила своей непосредственности, и в этом ее обаяние. Пример с книгой А. Дюма совсем не уместен, ведь он говорит о том, что возраст меняет восприятие книги, а следует говорить о разности детских и взрослых впечатлений. Вы несколько поверхностно прочитали текст. Вывод, который вы сделали в конце сочинения, верен, но весь текст сочинения к нему не подготовлен. Желаю успехов.